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绪论
一 选题的缘由及意义
（一）选题的缘由
（二）选题的意义
1.现实意义
2.理论意义
二 研究现状述评
（一）研究概况
（二）相关研究的主要观点和内容
1.关于近代中国职业教育法制问题的研究
2.对当代中国职业教育立法的研究
3.借鉴国外法制经验、完善中国职业教育法制
4.回顾中国职业教育政策的历程、总结发展经验
（三）研究现状评析
三 选题内容及结构设计
（一）研究涉及的基本概念
1.职业教育
2.职业教育法制
3.法制现代化
（二）研究涉及的时限及范围
（三）本书写作思路、创新点和重难点
1.本书写作思路
2.创新点
3.研究的重点
4.研究的难点
（四）研究方法
第一章 改革开放前中国职业教育法制现代化历程回顾
第一节 中国职业教育法制现代化进程的起步
一 新中国职业教育法制的初创
（一）新中国成立初期职业教育法制工作方针的确定
（二）中等职业教育的整顿和工农业余教育的实施
二 “一五”期间职业教育法制的发展
（一）中等职业教育规章的制定
（二）工农业余教育规章的制定
（三）普通教育与劳动相结合规章的制定
第二节 中国职业教育法制现代化进程的曲折
一 教育大革命①的开展和职业教育管理权限的下放
（一）教育大革命的开展和“两种劳动制度”、“两种教育制度”的提出
（二）“大跃进”时期职业教育权限的下放
（三）工农业余教育制度的建设
二 职业教育的整顿和职业教育管理权限的回收
（一）职业教育的整顿和职业教育管理权限的回收
（二）职业教育政策的调整
三 职业教育的“正名”和“两种教育制度、两种劳动制度”的再次提出
（一）职业教育的“正名”和“两种教育制度”的再次提出
（二）职业教育法制建设“小高潮”
第三节 中国职业教育法制现代化进程的停滞
一 极“左”职业教育方针的形成
二 “文革”时期职业教育政策的混乱
（一）统一招生考试制度被否定
（二）正常的职业学校教学秩序被打乱
（三）职业教育管理权限的混淆
小结 改革开放前中国职业教育法制状况分析
一 改革开放前中国职业教育法制建设取得的成就
（一）初步奠定了中国职业教育法制结构的基础
（二）确立了以中等职业教育［中等专业技术教育和技工学校、职（农）业中学］为主体的职业学校教育和制度体系
（三）以工农业余教育为主体的职业培训体制和制度全面建立
二 新中国成立后27年间中国职业教育法制建设存在的主要问题
第二章 中国职业教育法制现代化进程的恢复与启动
第一节 中国职业教育法制现代化进程的恢复
一 中等职业教育和工农职业教育的恢复
（一）中等职业教育的恢复
（二）工农职业教育的恢复
二 改革中等教育结构和工农职业教育的加强
（一）《关于中等教育结构改革的报告》的颁布
（二）中等专业技术教育的加强
（三）职工和农民职业教育的加强
（四）《学位条例》的制定和《宪法》的颁布
第二节 中国职业教育法制现代化进程的启动
一 中共中央《关于教育体制改革的决定》的颁布
（一）《关于教育体制改革的决定》的实施
（二）第一次全国职业技术教育工作会议的召开
二 高等职业教育办学体制的探索和职工、农村职业技术培训的开展
（一）高等职业教育办学体制的探索
（二）中等职业教育
（三）职工职业技术培训
（四）农民职业技术培训
小结 20世纪80年代中国职业教育法制状况分析
一 20世纪80年代中国职业教育法制体系的构建
1.宪法
2.教育立法
3.国务院行政法规
4.国务院部门规章或文件
5.地方行政法规或地方政府规章
二 职业教育综合类政策、法规建设
三 各类职业教育制度的建设
（一）中等职业教育
（二）高等职业教育
（三）职工技术培训
（四）农民职业技术培训
第三章 中国职业教育法制现代化进程的全面展开
第一节 中国职业教育法制全面建设的前奏
一 第二次全国职业教育会议的召开和国务院《关于大力发展职业技术教育的决定》的颁布
（一）第二次全国职教会议的召开
（二）中等职业教育管理的加强和职工岗位培训工作的开展
二 《中国教育改革和发展纲要》的实施
（一）《中国教育改革和发展纲要》的颁布
（二）《教师法》的颁布
（三）《劳动法》的颁布
（四）《教育法》的颁布
（五）高等职业教育制度改革和职业技能培训体系的建立
第二节 《职业教育法》和《高等教育法》的颁布
一 《职业教育法》的颁布
（一）《职业教育法》的实施
（二）第三次全国职业教育工作会议的召开
二 《高等教育法》的颁布和教育法制建设目标的确立
（一）高等教育根本法律制度的建立
（二）教育法制建设目标的确立
三 各类职业教育规章建设的展开
（一）中等职业教育
（二）高等职业教育
（三）农民职业技术培训、加强中西部职业教育
（四）职工职业技术培训、职业资格认定与证书制度
小结 20世纪90年代中国职业教育法制状况分析
一 具有中国特色职业教育法制体系的建立
二 各类职业教育规章、制度的发展
（一）中等职业教育
（二）高等职业教育
（三）农村及中西部、民族地区职业教育
（四）职工职业技术培训以及职业资格证书、职业技能鉴定、职业技术等级制度
第四章 中国职业教育法制现代化进程的推进与深化
第一节 中国职业教育法制现代化的推进
一 第四次全国职业教育会议的召开和国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》的颁布
（一）第四次全国职教会议的召开
（二）《民办教育促进法》的颁布
二 第五次全国职业教育会议的召开和《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》的颁布
（一）第五次全国职教会议的召开
（二）《中外合作办学条例》的颁布
三 各类职业教育规章建设的推进
（一）技能型紧缺人才培养工程的实施
（二）中等职业教育
（三）高等职业教育
（四）农民技术培训
（五）职工技术培训
第二节 中国职业教育法制现代化的深化
一 第六次全国职业教育会议的召开和《就业促进法》的颁布
（一）《关于大力发展职业教育的决定》的颁布
（二）《就业促进法》的颁布
二 各类职业教育规章建设的深化
（一）中等职业教育
（二）高等职业教育
（三）农村职业技术培训
（四）职工职业培训和职业资格鉴定
小结 2000年代中国职业教育法制状况分析
一 具有中国特色职业教育法制结构的深化
二 各类职业教育规章的推进与深化
（一）中等职业教育
（二）高等职业教育
（三）农民技术培训
（四）职工技能培训
三 民办职业教育的异军突起
第五章 中国职业教育法制现代化新阶段的开启与展望
第一节 中国职业教育法制现代化新阶段的开启
一 《职业教育法》的修法
（一）《职业教育法》修订的背景
（二）《职业教育法》修法的历程和现状
二 新版《职业教育法》基本内容及完善建议
（一）新版职教法基本内容
（二）完善建议
第二节 中国职业教育法制现代化的展望
一 中国职业教育法制体系的重构
（一）根据新版《职业教育法》的要求，以已有的职业教育法律法规体系为基础，建立新的中国职业教育法制体系
（二）提高立法的技术水平、及时规范立法程序和法律法规文本，切实提高职业教育法制建设的质量
二 新版《职业教育法》的实施构想
（一）首先树立职业教育法制的精神，提高政府、公民、社会等各方面的职业教育法律意识
（二）采取综合的政策和措施，努力建立促进职业教育发展的社会大环境
（三）改革职业教育自身的管理和办学体系，促进职业教育健康发展，为职业教育法制的实施提供有效的平台
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