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序
上篇 当代高校“公共理论课”教育的新问题和新理念
第一章 高校“公共理论课”教育的剖析与反思
一 高校“公共理论课”教育的历史定位
二 现代科学对传统“公共理论课”教育的挑战
三 对传统“公共理论课”教育的反思
第二章 当代中国社会转型与“公共理论课”教育
一 当代中国社会转型及其社会效应
二 “公共理论课”教育理念、教育目的和教育模式的创新
第三章 高校“公共理论课”教育的困境和出路
一 高校“公共理论课”教育的困境
二 高校“公共理论课”教育的出路
第四章 注重教师教育，加强教师队伍建设
一 把握时代路向，塑造创新教育理念体系
二 以人为本，提升教师力
三 掌控科技，铸造网络文化品质
第五章 加强学科建设，促进学科发展
一 加强学科建设是“公共理论课”教学改革与创新的基础
二 促进学科发展是“公共理论课”教学改革与创新的生命线
三 深入科学研究，加强重点学科建设
中篇 当代高校“公共理论课”教育的改革与创新
第六章 高校“公共理论课”教学体制的改革与创新
一 “公共理论课”教学体制及其构成
二 “公共理论课”教学体制形成史的考察
三 建构现代“公共理论课”教学体制
第七章 高校“公共理论课”内容和课程设置的改革与创新
一 “公共理论课”课程设置的历史沿革
二 “公共理论课”内容与课程设置的几个问题
三 借鉴中外经验，改革和创新“公共理论课”课程体系
第八章 高校“公共理论课”教学方法的改革与创新
一 关于“公共理论课”教学方法的基本理论问题
二 对传统“公共理论课”教学方法的优化、整合
三 现代“公共理论课”教学方法创新
四 “公共理论课”教学方法改革、创新引发的思考
第九章 高校“公共理论课”教学手段的改革与创新
一 传统“公共理论课”教学手段及其特征
二 传统“公共理论课”教学手段面临的挑战
三 更新“公共理论课”教学手段
第十章 高校“公共理论课”考核方式的改革与创新
一 我国考试制度的历史演变
二 考试的功能分析
三 “公共理论课”考核的问题与对策
下篇 深圳大学“公共理论课”教育改革与创新的探索
第十一章 深圳大学“公共理论课”教育的总体规划
一 发挥“公共理论课”教育在学生思想政治工作中的核心作用
二 深化“公共理论课”教学改革，不断提高“公共理论课”教学质量
三 加强实践教学，注重理论学习与实践相结合
第十二章 深圳大学“公共理论课”教育的理性思考
一 高校“公共理论课”教育改革的原则与实践
二 高校“公共理论课”教改中内容与形式的有机统一
三 马克思主义理论教学及其改革的基本价值取向
第十三章 深圳大学“公共理论课”教育面临的新形势及其新对策
一 信息网络时代高校“公共理论课”教育面临的挑战及其对策
二 加入WTO与高校“公共理论课”教育创新
三 用科学的方法活跃教学
第十四章 深圳大学“公共理论课”具体课程的改革与创新
一 当前高校马克思主义哲学课教学方法的反思和刍议
二 提高高校政治经济学原理课的教学效果
三 提升学生对毛泽东思想概论课的兴趣
第十五章 深圳大学“公共理论课”教育相关领域的拓展
一 高校“公共理论课”网站建设现状及前景
二 大学德育课效果测评
三 大学通才教育的发展趋势
后记
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