中国社会科学出版社
当前位置: 重点图书 >

农村义务教育学校布局调整政策变迁与教育机会再分配

纸书售价: 40.0 纸书定价:¥50.0 电子书售价: 20.0

内容简介

作者简介

目录

目录

引  论
一 问题的提出
二 关于教育机会相关研究的文献梳理
三 我国义务教育机会分配的现状分析——以农村为着眼点
四 关于农村学校布局调整的研究述评
五 研究理路
第一部分 教育政策与教育机会分配正义的理论观照
第一章 教育机会公平、正义的理论讨论
第一节 主要概念的范畴界定及词义辨析
一 机会与教育机会的基本内涵
二 分配与再分配
三 正义与公正、公平、平等的词义辨析
四 “处境不利群体”之所指
第二节 教育机会分配的正义原则
一 分配正义的底线——处境不利群体利益受损最小化
二 分配正义的基本原则——教育机会平(均)等
三 机会分配不公的矫正——再分配
第二章 教育政策检视的几个基本维度
第一节 教育政策的环境因素
一 经济环境
二 人口环境
三 制度环境
四 社会变迁
第二节 教育政策的基本价值诉求
一 功利主义主导的效率优先取向
二 正义制度伦理原则主导的公平优先取向
三 公平优先于效率的价值合理性
第三节 教育政策分析的“利益”视角
一 利益及目标群体的利益
二 教育政策利益分析的关注点
第三章 学校布局与教育机会的关系
第一节 学校规模与教育机会的关系
一 学校规模与学生的学业成绩之间的关系
二 班级规模与学生的学习机会之间的关系
第二节 家校(上学)距离对学生教育机会的影响
一 家校距离与入学机会的关系
二 家校距离对学生学业成绩的影响
第二部分 现实写照
第四章 布局调整:政策话语分析及实践检讨
第一节 政策演进及文本话语分析
一 中央政策更迭及话语分析
二 地方政策文本话语分析
第二节 布局调整的地方性理解与实践
一 “适当合并”与“大量撤并”
二 “就近”与“集中”
三 “优化教育资源配置”与“资源的低使用率”
四 “予以保留”与“几乎毫无保留”
五 “不得强行撤并”与“隐性强行撤并”
第五章 县域视野中农村学校布局调整政策目标群体现状
第一节 村庄中的“国家单位”——农村公办小学
一 学校规模
二 学校服务范围
三 办学条件
四 教职工配备
五 住宿及饮食条件
六 生源
七 学校个案
第二节 政策衍生品——校外食宿点
一 HLG镇食宿点总体状况
二 校外食宿点的住宿条件
三 校外食宿点简析
第三节 撤并时代的乡村教师
一 P县农村小学任课教师现状
二 住在学校的村小老师
三 新分来的大学生老师
四 生活老师——一个新名词
五 代教——农村教育场域中的尴尬角色
第四节 教育“现代化”的代价承担者——农村学生家长
一 陪读路上的艰辛——非寄宿制小学陪读生家长
二 自愿与被迫——农村小学择校生家长
三 “5+2=0”——校长眼中的农村家长
第五节 撤并时代的农村小学生
一 寄宿制小学的寄宿生
二 校外食宿点的寄宿生
三 小小陪读生
四 “遭罪的”走读生
第六章 教育机会再分配:学校撤并背景下农村小学生教育机会现状
第一节 就近入学的教育机会
一 农村小学生就近入学现状
二 农村小学生及家长就近入学的意愿
三 结论
第二节 享受“优质”教育资源的教育机会
一 优质学校的优质表现
二 就读优质学校的机会不平等
第三节 学校教育机会
一 课程开设
二 学习过程
三 学业成就
四 课外活动开展及学生课余生活
五 学生上学期间的情感体验
六 农村小学寄宿生身心发展机会
第四节 亲情支持与家庭教育机会
一 调查学生家庭亲情状况
二 家长对孩子学业的关注
三 父母在生活上的支持
四 结论
第三部分 理论再解释
第七章 研究结论及理论反思
第一节 农村学校布局调整政策的实质是教育机会的再分配
一 农村小学办学条件得到很大改善
二 农村小学办学及教育资源集中化
三 农村低年级段小学生就近入学的教育机会受到损害
四 寄宿小学生亲情隔断及社会化发展不足
五 一部分农村小学生及家庭成为农村教育“现代化”变革的代价承担者
六 导致社会再分层:一部分处境不利的小学生成为新的边缘化群体
第二节 政策本身陷入效率与公平的价值悖论
一 撤校与保证就近入学不可兼得
二 大量撤并对适当合并倡议的违背
三 集中入学的地方实践与就近入学的政策前提的背离
四 寄宿制小学的价值隐忧
五 优化教育资源配置与被撤校资产浪费的矛盾
第三节 异化的农村教育现代化
一 过度撤并学校违背教育规律
二 学校“现代化”与学生流失的矛盾
三 寄宿制小学软件配置欠缺
四 农村家长被迫现代化
第四节 教育机会不平等与农村学校撤并之间具有复杂的因果循环关系
第八章 教育机会再分配的政策立场与政策路径
第一节 保护处境不利群体的正义立场
第二节 农村小学生教育机会获得的便利性优先原则
第三节 再分配中国家的出场
第四节 再分配中政策目标群体的利益表达
第五节 矫正正义:政策的纠错
一 教育机会的增加与补偿
二 程序正义
第六节 山区农村小学布局的标准设定
一 家校之间适宜距离
二 山区农村小学适宜规模
三 后续保障措施

相关图书

浏览历史

清空记录
中国社会科学出版社