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我国农民发展的若干问题研究:基于马克思主义人学研究视阈

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导论 农民发展是人的全面发展的重要标尺
第一节 马克思恩格斯关于人的发展的理论
一 人是真正发展的动物
二 人的发展的历史形态
三 人的发展的一般规律
四 东方社会农民发展的特殊性
第二节 中国农民发展的社会历史性
一 中国农民发展的社会历史性
二 农民发展问题的民族性和时代性
第三节 科学发展观视阈下的农民发展
一 科学发展观内蕴着人的发展
二 农民发展是中国人整体发展的重心
三 农民发展的人学维度
第一章 农民发展的一般概述
第一节 “农民”的涵义
第二节 “农民发展”的内涵
一 发展的内涵
二 农民发展
第三节 农民发展的系统
一 农民发展的主体要素
二 农民阶层的结构与层次
三 农民发展的环境
四 农民发展的动力
第二章 农民发展的主要内容
第一节 农民发展的需求
一 人的需求理论
二 农民的发展需求
三 农民发展需求的变化
第二节 农民发展的条件
一 提高农业生产力
二 拥有平等的发展机会
三 享有良好的人文环境
四 获得必要的发展资源
第三节 农民发展的着力点
一 提高农民的综合素质
二 增强农民的主体意识
三 扩大农民的社会交往
四 培育农民的发展能力
第四节 农民发展的方向
一 从传统走向现代
二 从依附走向独立
三 从片面走向全面
第三章 当前农民发展的主要问题
第一节 农民主体的多元分化及内部发展的不平衡
一 农民分化的特点
二 农民分化引发的问题
三 解决农民分化问题的对策
第二节 农民群体与社会发展、其他社会群体发展的不同步
一 农民与社会发展的不同步
二 农民群体与其他社会群体发展的差异
三 改善农民发展状况的思路
第三节 农民发展现状与现代化建设要求不相适应
一 人的发展和社会现代化的关系
二 农民的发展现状
三 农民发展缓慢的原因
第四节 农民发展程度与科学发展观要求有较大差距
一 科学发展观的内涵和要求
二 农民发展中的重点突破
三 “人本”理念下的农民发展
第四章 优先发展农民群体及其示范效应
第一节 优先发展农民群体的内涵及特征
一 优先发展农民群体的内涵
二 优先发展农民群体的特征
第二节 优先发展农民群体的发展模式
一 大力发展农村集体经济
二 积极探索独具特色的发展方式
第三节 优先发展农民群体的经验
一 调整与转变观念:求实求新求变革
二 以经济建设为中心:谋改善谋提高谋发展
三 “能人”的率领和引导:有权威有能力有品格
四 群众的参与和支持:重权利重首创重自主
五 民主管理和制度约束:要民主要公开要科学
六 以科技和人才为依托:重投入重引进重结合
七 以精神文明建设树新风:重实效重激励重凝聚
第四节 优先发展农民群体给予的启示
一 增强主体性是农民发展的切入点
二 发达生产力是农民发展的物质基础
三 集体经济是农民发展的立足点
四 制度创新是农民发展的有力保障
五 拓展实践形式是农民发展的重要途径
六 加强文化教育是农民发展的智力支持
第五章 农民工发展的现状与作用
第一节 农民工的特殊身份
第二节 农民工的发展状况
一 农民工的就业与发展机会
二 农民工的经济收入状况
三 农民工的生活状况
四 农民工的精神状态
五 农民工的文化技能结构
六 农民工的权益保障
七 农民工的未来规划
第三节 农民工对农民发展的作用
一 改善了农民的生存状态
二 强化了农民的民主政治意识
三 提升了农民的文化素养
四 促进了农民阶层的社会分化
第四节 农民工发展中的问题与对策建议
一 农民工发展中面临的问题
二 农民工发展问题的对策思考
第六章 宗教信仰农民发展的现状与思考
第一节 中国大陆信教农民概况
第二节 马克思的宗教批判思想
第三节 宗教信仰农民的发展观
一 更加关注发展的公平性
二 发展中的功利主义
三 朴素的教化发展观
第四节 宗教信仰对农民发展的多重影响
一 宗教对农民发展的积极影响
二 宗教对农民发展的消极影响
第五节 引导和促进宗教信仰农民的发展
一 尊重信教农民宗教情感,营造文明和谐乡风民风
二 提高信教农民政治素质和法制观念,规范农村宗教活动
三 完善农村社会保障,弱化农村宗教依附功能
四 普及农村文化科学教育,增强信教农民独立自主意识
第七章 农村女性发展的现状与意义
第一节 农村女性是农民发展程度的重要标尺
一 农村女性发展是农民发展的重要标尺
二 农村女性解放是农村女性发展的前提
三 农村女性的高度决定下一代发展的起点
第二节 农村女性发展的现状分析
一 农村女性的能力发展
二 农村女性的社会需求
三 农村女性的社会交往
第三节 农村女性发展的制约因素
一 农村生产力发展相对落后
二 基层妇联组织建设不完善
三 农村女性自身条件的制约
第四节 促进农村女性发展的思路
一 发展生产力,解放农村女性
二 加强基层组织建设,营造良好发展环境
三 全面提升综合素质,增强自我发展意识
参考文献
附录 农民发展调研报告
后记

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