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该书从协同理论的视角,在广泛借鉴协同理论与应用成果、国内外有关数字校园研究成果的基础上,运用定性研究和系统思考的工具与方法分析数字校园的属性、系统构成及功能结构、系统思考缺失的现状,以及数字校园的群体利益博弈、推进困难的多重原因、系统的实体关系和系统循环,探讨数字校园建设中的协同现象和协同发展趋势、关键协同要素,以及数字校园协同机制形成与协同效应产生的机理,最后分析了影响数字校园协同效应提升因素,提出了相应的参考性建议。
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王运武 (1980- ),男,山东聊城东阿人,教育技术学博士。江苏师范大学教育技术学硕士研究生导师、教育硕士研究生导师。出版专著 2 部,参编著作 1 部。在期刊和学术会议发表论文40多篇,其中CSSCI、核心期刊 24 篇,EI、ISTP论文 2 篇。在《人民政协报》、《北京师范大学校报》等报纸发表论文4篇。硕士学位论文获 2009 年度江苏省优秀硕士学位论文。6 篇论文在征文评比中获奖。独立完成省级、校级课题各1项,参与国家级、省部级课题10多项,目前主持教育部人文社科课题1项,校级课题1项。研究兴趣:中外教育信息化、战略规划、数字校园、学习科学与技术、思维训练、教育技术基本理论、数字媒体艺术等。
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